A propos de nous

Présentation de l'Université Soleil d'Haïti (USH)

L’Université Soleil d’Haïti se veut une université modèle qui travaille au rehaussement de l’imagedel’universitédanslepays.Samissionesttraduitedanssonslogan«Formerdescadrespourl’avenir!»

L’Université est constituée en Société Anonyme (S.A) créée le 10 octobre 2014. Elle est actuellement localisée au # 13, rue O, Turgeau, Port-au-Prince. Les Promoteurs de ce projet sont des professionnels traînant derrière eux une expérience combinée de 30 ans dans l’enseignement supérieur comme professeurs, facilitateurs et accompagnateurs d’étudiants. Leur décision de lancer ce projet a été motivée par leur désir de contribuer à la formation d’une autre classe d’hommes et de femmes, futurs fonctionnaires et cadres de demain, mais avant tout, citoyens actifs et mobilisés pour le développement du pays.

Fonctionnement de l'Université

L’Université Soleil d’Haïti opère 7jours/ 7, en présentiel et numérique , de 7h00 à 20h00, et son effectif actuel est de 350 étudiants entre 19 à 27 ans. La première promotion de l'USH attend sa diplomation depuis 2018.

Annuellement, l’université effectue entre 150 à trois cents (300)demandes d’admission, toutes disciplines confondues, et fonctionne selon un système de crédits. Ce système flexible ne touche en rien la valeur de la formation ni des cours, mais offre une mobilité aux étudiants. Il tient compte de l'étudiant dans ses capacités intellectuelles propres aussi bien que dans ses possibilités économiques et sa disponibilité.

Comme instrument de support à la formation offerte, l’USH possède actuellement une bibliothèque multidisciplinaire pour l’ensemble de ses filières. Les enseignants de l’USH sont des professionnels connus de la place qui en général dispensent aussi des cours dans les 5 plus grandes universités de la zone métropolitaine. Ils sont sélectionnés sur la base de leur qualification académique et leur expérience professionnelle

Défis rencontrés par l'USH

Au delà des défis liés au système éducatif haïtien en général et par rapport au contexte

régional de la concurrence, l’Université Soleil d’Haïti (USH) doit faire face aux défis liés à la concurrence sur le marché local dont:

quand même

* Le manque d’infrastructure

* La difficulté dans la gestion de l’institution

* Les difficultés financières

* Le manque d’innovation dans l’offre de formation

* La faible capacité d’accueil de l’espace

* La faible mobilité des étudiants et des professeurs,

* Le maintien de la qualité de l'enseignement

* La non-disponibilité des enseignants

* La difficulté de capter un grand nombre d’étudiants venus des villes de province

* Le taux important de décrochage à l’université

Compte tenu de ces défis spécifiques et de la concurrence au niveau régional et local, l’Université Soleil d’Haïti doit se mettre dans les conditions adéquates afin d’attirer plus d’étudiants, et leur offrir un meilleur cadre à leur épanouissement.

Renforcement des activités de l'USH

Actuellement, l’Université Soleil d’Haïti développe un plan de redressement visant de objectifs multiples de communication, de génération de revenus, d’extension de réseau, d’engagement étudiant, et de renforcement de la formation pour un fonctionnement plus durable. Les axes stratégiques de ce plan sont détaillés plus loin.

Objectifs et Importance du Projet

Le projet de construction du nouveau bâtiment de l’Université Soleil d’Haïti (USH) a pour but premier de doter à ses étudiants d’une structure plus appropriée à leur développement et à encourager leur engagement dans la vie citoyenne.

Ce projet permettra aussi à l’Université Soleil d’Haïti d’augmenter sa capacité à plus de 3500 étudiants sur les 6 prochaines années, et à élargir son offre de formations dans des filières diverses:

* Programme d’études en marketing à la faculté des sciences administratives;

* Programme de formation dans le domaine du tourisme (pour s’assurer de s’accaparer

d’une bonne part du marché vu les intérêts de la classe estudiantine pour cette discipline);

* Programme d’études en Agronomie pour supporter le développement du secteur agricole;

* Programme d’études en médecine dentaire.

Ces ajouts résultent d’un sondage auprès d’actuels et potentiels étudiants qui ont exprimé un fort intérêt pour ces disciplines. Ces nouveaux programmes seront d’autant plus soumis à un processus de traitement qui inclura le choix d’enseignants qualifiés dont la disponibilité n’est pas toujours garantie. Ce processus peut prendre six (6) mois et n’est pas tributaire des autres activités de construction de bâtiments. Toutefois, il est nécessaire qu’ils soient notés dans le cadre de la planification du projet.

3. Implications du Projet

Aspects Légaux

Le terrain d’une superficie totale de 5 hectares sera acheté de la Banque Nationale de Crédit (BNC), son actuel propriétaire. Ce dernier a été évalué à Cent Huit Million Vingt-Quatre et 00/100 (108,000,024.00) gourdes, représentant 28% du montant global requis pour l’exécution du projet. Les discussions ont été entreprises par l’administration de l’école pour s’assurer que les autorités municipales sont prêtes à autoriser la construction de l’école et que ce projet rentre dans le cadre global de développement de la commune de Tabarre.

Construction du bâtiment

La construction du bâtiment a été confiée à la firme Haïti Construction Design Plus (HACODEP), qui assurera la construction en tant que telle. Ce choix a été fait en tenant compte de l’expertise de la firme dans la construction de bâtiments à vocation académique et administrative.

HACODEP est spécialisée dans l’étude, l’exécution, la gestion et la supervision de travaux de construction, d’ingénierie, d’architecture et d'autres services techniques. Elle est dotée d’une équipe pluridisciplinaire performant dans les domaines de l'électricité, la plomberie, le génie civil, la charpenterie, le ferraillage, le carrelage, la ferronnerie, la menuiserie, la vitrerie.

L’entreprise a été l’auteur des réalisations suivantes parmi d’autres :

* Construction de l’école nationale de Debrochette (Port-Salut)

Maitre d’ouvrage : Fondation Digicel

* Études et Construction commissariat de Mapou (Belle-Anse)

Maitre d’ouvrage : MINUSTHA

* Études et Construction de la Mairie de Cayes-Jacmel

Maitre d’ouvrage : MINUSTHA

* Construction de l’école nationale de Baconnois (Anse-a-Veau)

Maitre d’ouvrage : FAES (Fond d’Assistance Économique et Social)

* Étude et construction de la CPAC (Caisse Populaire Avenir Cayes-Jacmel)

Maitre d’ouvrage : CPAC (Caisse Populaire Avenir Cayes-Jacmel)

Contexte

1. Contexte Global

Construction du Nouvel Établissement de l'Université Soleil d'Haïti

Le secteur de l’éducation en Haïti est géré par le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle. Un projet d’harmonisation des curricula des institutions de formation tarde à voir le jour, ce qui rend compliqué le processus de choix des étudiants et de leurs parents quand le PIB moyen per capita est de 734 dollars américains.

Aujourd’hui le coût moyen d’une session d’étude à une université privée reconnue en Haïti varie entre 15,000 et 50,000 gdes. Ce montant couvre les infrastructures académiques et ne tient pas nécessairement compte d’une meilleure qualité de vie à offrir aux cadres de demain. L’environnement offert aux étudiants renforce la difficulté pour eux de se projeter dans un avenir attrayant dans ce pays qu’ils sont censés changer.

En 2011, le gouvernement haïtien avec l’appui technique de l’UNESCO a réalisé un recensement scolaire qui a permis de dénombrer globalement les différentes écoles en Haïti en tenant compte des différents cycles d’études:

* Fondamental 1ier et 2ième cycle où on a compté un nombre de 2,210,221 élèves;

* Fondamental Cycle 3 et secondaire où on a décompté un nombre de 456,393 élèves.

Ce nombre qui croît annuellement rend de plus en plus difficile l’accès à une éducation supérieure de qualité tant que l'offre aussi augmente.

Pour illustrer la situation de l’université en Haïti, l’année académique 2016-2017 a été prise comme référence. Au cours de cette année, 111,491 bacheliers ont subi les examens de fin d’études; environ 30% d'entre eux ont réussi, admis à passer au niveau supérieur. Comme chaque année, certains ont choisi une filière professionnelle et d’autres l’université.

De ceux qui ont choisi la filière universitaire, en 2017 environ 40,000 ont été effectuer leurs études en République Dominicaine. Ce déplacement a lui seul, a couté environ 220 millions de dollars américains à l’économie haïtienne. Il a aussi été estimé que 34% des étudiants haïtiens en terre étrangère sont accueillis en France et près d’un millier vont vers les pays émergents de l’Asie et l’Europe chaque année.

Cette analyse a permis de se rendre compte de l’incapacité de l’université d’Etat d’Haïti à faire face à la demande croissante de bacheliers vu que sa capacité d’accueil est de 3000 places annuellement. Cette croissance a justifié la prolifération d’institutions de formation post-secondaires dans le pays, dont les universités. Cette prolifération n’est pas sans difficulté ni sans conséquences.

L’USH se donne d’attaquer les défis auxquels l’université haïtienne est généralement confrontée dont :

* Une capacité d’accueil limitée;

* Un manque d’attractivité d’un diplôme émis en Haïti.

L’enseignement dispensé est perçu comme étant non conforme aux normes et standards internationaux. Autant que certaines personnalités, produits

du système éducatif haïtien brillent dans les pays étrangers, autant qu’il existe un préjugé quant à la valeur réelle des diplômes émis en Haïti et la valeur du rendement du capital investi dans une formation sur le territoire haïtien;

* Une concurrence des universités des pays voisins (Santiago et Santo Domingo de la République Dominicaine et l’État de la Floride aux Etats-Unis d’Amérique);

* Des programmes et filières de formation non renouvelés, non évolués;

* Des laboratoires, des bibliothèques, des matériels informatiques obsolètes ou

insuffisants;

* Un chômage chronique des diplômés qui explique un paradoxe des

diplômés sans emploi et du manque de main d’œuvre qualifiée sur le marché;

* Des mauvaises conditions d’apprentissage, de fonctionnement et de vie des

étudiants ;

* Un manque d’innovation dans l’offre d’enseignement et de rec

Fiche

Construction du nouvel établissement de l’Université Soleil d’Haïti (USH)

Institution universitaire tournée vers la formation en sciences politiques, juridiques, administratives et l’éducation

Tabarre

5 Hectares

Laboratoire informatique d’une capacité évolutive entre 50 et 100 ordinateurs sur les 6 prochaines années

Dortoir de 400 lits pour étudiants avec espaces communs

Terrains de Football, de Basketball et de Volleyball

Salles de conférence

Cafétéria de 100 places

Nouvelle Capacité Nouveaux emplois Montant requis

Apport en Capital (USH) Crédit Sollicité

Bibliothèque et Centre de conseils/ mentorat

Réduction pour étudiants dans un réseau de commerçants

Boutique de l’université

Transport et aires de stationnement Près de 3500 étudiants sur 6 ans

56 nouveaux postes sur 6 ans 386,660,803 Gourdes 64,300,000 Gourdes 322,360,803 Gourdes

Notre mission

L'Université haïtienne fait face à de nombreux défis, notamment une capacité d'accueil limitée et un manque d'attractivité des diplômes délivrés sur le territoire. Bien que certains anciens étudiants se distinguent à l'international, il persiste un préjugé quant à la valeur des diplômes haïtiens, ce qui nuit à la perception de l'investissement dans l'éducation. De plus, la qualité de l'enseignement dispensé est souvent jugée inférieure aux normes internationales. À cela s'ajoute la concurrence accrue des universités des pays voisins, qui attirent les étudiants haïtiens en quête de meilleures opportunités. Dans ce contexte, notre mission est de répondre à ces défis en améliorant l'accueil des étudiants, en revalorisant les diplômes haïtiens et en élevant la qualité de l'enseignement pour garantir un meilleur rendement sur le capital investi dans l'éducation en Haïti.

Notre vision

Notre vision pour la construction du nouvel établissement de l'Université Soleil d'Haïti repose sur une institution universitaire engagée dans la formation en sciences politiques, juridiques, administratives et l'éducation. S'étendant sur 5 hectares, le campus comprendra un laboratoire informatique pouvant accueillir entre 50 et 100 ordinateurs, un dortoir de 400 lits pour les étudiants avec des espaces communs, ainsi que des terrains de football, de basketball et de volleyball. Des salles de conférence et une cafétéria de 100 places seront également présentes, créant un environnement propice à l'apprentissage et à la collaboration. En outre, nous prévoyons un centre de bibliothèque et de conseils/mentorat pour soutenir nos étudiants, ainsi qu'une réduction spéciale dans un réseau de commerçants pour alléger leurs dépenses. Cette initiative générera de nouveaux emplois et nécessitera un apport en capital ainsi qu'un crédit sollicité pour sa réalisation.

Notre staff

L'université est fière de présenter son équipe dirigeante, composée de professionnels dévoués et passionnés par l'éducation et l'innovation. À sa tête, le recteur, qui possède une vaste expérience académique et administrative, veille à la mise en œuvre de la vision stratégique de l'établissement. À ses côtés, le vice-recteur supervise les divers départements, apportant son expertise unique pour favoriser un environnement d'apprentissage dynamique et inclusif. Le personnel administratif, quant à lui, joue un rôle essentiel en soutenant les activités quotidiennes et en assurant la bonne gestion des ressources. Ensemble, cette équipe engagée s'efforce de garantir l'excellence académique et de préparer les étudiants à relever les défis du monde moderne, tout en cultivant une culture de recherche et d'innovation au sein de l'université.